轉(zhuǎn)載：江蘇教育新聞
她愛(ài)孩子
40余年如一日在教育一線
蹲下和孩子說(shuō)話(huà)是多年養(yǎng)成的習(xí)慣
她就是全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)優(yōu)秀教師
南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園
黨支部書(shū)記吳邵萍
“每個(gè)孩子都是一朵花
所有的工作中
幼兒園老師是最幸福的”
吳邵萍這樣介紹自己的工作
18歲那年
幼師畢業(yè)的她走進(jìn)了北幼校園
30歲成為園長(zhǎng)
一晃，她在北幼工作了40余年
孩子們親昵地稱(chēng)她為“大吳老師”
“我看到孩子
有一種天然的親近感
我覺(jué)得最快樂(lè)的事
就是和小朋友在一起”
曾經(jīng)園里有一位特殊的孩子
總是沉浸在自己的世界
不與他人交流
吳邵萍和老師、家長(zhǎng)以及孩子們
一起制定“關(guān)愛(ài)小妹妹”計(jì)劃
經(jīng)過(guò)幾年努力
這位孩子的自閉癥狀有明顯改觀
后來(lái)很順利地上了小學(xué)
吳邵萍常對(duì)其他老師說(shuō)
特殊孩子需要付出千百倍的耐心和信心
需要付出大量時(shí)間去觀察孩子
去探索和制定對(duì)應(yīng)的教育方案
吳邵萍認(rèn)為
每個(gè)孩子都是不一樣的
因材施教就是要判斷出
每個(gè)孩子的獨(dú)特性與差異性
“在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中
他才能夠更好地放松自己
把自己的潛能給激發(fā)出來(lái)
這才是真正的愛(ài)”
十幾年前
吳邵萍就率先開(kāi)展了數(shù)字化教育的嘗試
如今北幼的數(shù)字化教育
成為一張亮麗的名片
研究成果被教育部在全國(guó)推廣
吳邵萍說(shuō)
教育家精神更多的是實(shí)踐的要求
比如說(shuō)樂(lè)教愛(ài)生
一個(gè)不熱愛(ài)教育、不愛(ài)學(xué)生的人
是無(wú)法做個(gè)好老師的
學(xué)前教育更要把孩子當(dāng)做自己的孩子
我們是實(shí)踐者 我們是育人者
我們要跟孩子一起 共同成長(zhǎng) 共同進(jìn)步
弘揚(yáng)教育家精神
——40年那些閃亮的名字
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，江蘇省教育廳教育宣傳中心、江蘇廣電總臺(tái)教育頻道聯(lián)合推出“弘揚(yáng)教育家精神——40年那些閃亮的名字”全媒體宣傳活動(dòng)，通過(guò)宣傳時(shí)代楷模、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等先進(jìn)教師典型，營(yíng)造全社會(huì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍。
